Schulprofil

Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium  Rosasgasse 1-3  A-1120 Wien +43-1/813 32 48  Fax /20, sekretariat@rosasgasse.at, www.rosasgasse.at

I. ANGABEN ZU SOZIALISATIONSFAKTOREN

 Organisationsstruktur

25   Klassen  (Unterstufe: 17, Oberstufe: 8)

624 SchülerInnen (männlich: 289, weiblich: 335)

64  LehrerInnen (männlich: 19, weiblich: 45)

Schultypen:   5. + 6. Schulstufe:   AHS  

                      7. - 10. Schulstufe:  Gymnasium + Realgymnasium

                      11.+ 12. Schulstufe: Gymnasium,

                                                      Realgymnasium mit DG,

                                                      Realgymnasium mit verstärktem Unterricht in Bi, Ph, Ch  

Nachmittagsbetreuung:  5 Gruppen, 104 SchülerInnen

Autonome Änderungen:

Schulautonome Änderung der Stundentafel (Unterstufe und Oberstufe)

Technisches UND Textiles Werken für alle SchülerInnen der 1. und 2.Klassen

Französisch ab 3. Klasse im Gymnasium

„Naturwissenschaften“ in den 4.Klassen Rg: Fächerübergreifendes Experimentieren

5 schulautonome Wahlpflichtmodule (6. – 8.Klasse)

Lehrerpopulation

Altersstruktur                

Durchschnitt:  45

Pragmatisierungsstand 

Lehrerfortbildung

Erfolgt laufend durch die PH-Wien, SCHILF (z.B. Didaktik, EDV, …)

Besondere Ausbildungen, Qualifikationen

SchülerberaterInnen
Deutsch als Zweitsprache
Rechentrainer
Lesetrainer
Legasthenie
Erste-Hilfe-Ausbildnerin
Peer-Mediation
UNESCO-Referentin

Schulisches Umfeld 

Verkehrssituation, Erreichbarkeit 

U-Bahn: U4, U6

Autobus: 9A, 10A, 15A, 63A

 Schulangebot der Umgebung 

AHS:   Erlgasse, Diefenbachgasse

HS:      Singrienergasse, Steinbauergasse, Johann Hofmannplatz, Herthagasse,

            Hermann-Broch-Gasse, Am Schöpfwerk

Schülerzustrom 

Anmeldungen für 2010/11 aus Volksschulen der folgenden Bezirke: 

Bauliche Gegebenheiten

Raumsituation  

22 Normklassenräume

2 Teilungsräume

Sonderunterrichtsräume, Bibliothek, Schulbuffet (Speisesaal)

Schulhof mit Sportplatz, Schwimmbadnähe, Sportplatzbenützung in der Nähe, Physikexperimentierraum, Teslaanlage, Proberaum für Schulbands, Fotolabor, Brennofenraum

II. ANGABEN ZUR PÄDAGOGISCHEN POSITION

Schulversuche, Projekte, Innovationen

Schulversuche, Projekte, Innovationen

 Projekte:

Auslandsreisen zur Förderung des Fremdsprachenerwerbs, interkulturelles Lernen

Projektwochen

Kennenlerntage der 1.Klassen

Winter- und Sommersportwochen

Fächerübergreifende Projekte in allen Schulstufen

UNESCO-Projekte

Projekt „Gesunde Jause“

Kulturprojekte

Innovationen:

Schulautonome Veränderung der Stundentafel:
Unterstufe (Klassenvorstandsstunde, Schwerpunktbildung Englisch in der Unterstufe, Werkerziehung, Naturwissenschaften, )

Rechen- und Lesetraining
Oberstufe: schulautonome Wahlpflichtmodule

Besondere Schwerpunkte der Schule

Französisch ab der 3.Klasse, 8 statt 7 Wochenstunden in der Unterstufe

Wahlpflichtmodule: Arts & Projects, Fächerübergreifende Informationstechnologie, Naturwissenschaften, Raum und Zeit – Global Education, Italienisch

Informatik: Officepaket, Computerführerschein (ECDL) – Abnahme der Prüfungen am Standort;
Der Kurs IKT – fit (1.Klassen) will den SchülerInnen der Unterstufe grundlegende Kenntnisse im Bereich der Informations- und Kommunikationstechniken und ihrer Anwendungen im Schulbereich vermitteln.

Naturwissenschaften: Wahlmöglichkeit in der 7./8.Kl. Biologie, Physik / Darstellende Geometrie; Naturwissenschaften fächerübergreifend für die 4.Klassen

Sport: Spielerisches Bewegen, Basketball, Fußball (Burschen und Mädchen), Freies Turnen

Musik: Standort der Musikschule Polyhymnia, Schülerbands, Konzerte, Kompositionswettbewerb

Bildnerische Erziehung: Fotografie

Begabungsförderung:

 Physikolympiade; Popularmusik

Fördereinrichtungen

Förderkurse nach Bedarf

Legasthenie-Kurse

Deutsch als Zweitsprache

Lese- und Rechentraining

Beratungslehrer: Studien- und Bildungsberatung

Spielerisches Bewegen

Spezielle Projekte und Aktionen

Unesco-Schule

Projekte unter  Zusammenarbeit mit „Kulturkontakt Austria"
 – Kunstschaffende Personen aus verschiedenen Sparten (Bildende Kunst, Tanz, Musik…) werden in die Unterrichtsarbeit eingebunden

Schulautonomes Kulturbudget

Fächerübergreifende Kunst- und Kulturprojekte haben an unserer Schule eine jahrzehntelange Tradition. Jährlich reichen wir fünf bis sechs Projekte bei „Kulturkontakt Austria“ ein, in denen die Mitarbeit von Künstlern und Künstlerinnen im Mittelpunkt steht. Auch der Elternverein der Schule unterstützt diese Arbeit finanziell, weil ein finanzieller Selbstbehalt am Schulstandort Bedingung für die Genehmigung ist. Im Schuljahr 2009/10 werden von den KollegInnen Artacker, Becker, Essert, Knie, Grün, Steberl, Streit und Rahs Projekte organisiert. Folgende KünstlerInnen konnten wir für die Mitarbeit gewinnen: Margit Krammer, Valerie Klein, Astrid Knie, Richard Nyhagen, Malgorzata Bujnicka und Max Moser. Die Projekte beinhalten Zeichnungen zu Kindergedichten, eine Tanzchoreographie für eine Schulschlussveranstaltung, Siebdrucke zu Rollenbildern,Raumgestaltung nach weiblichen Bedürfnissen und Fotobearbeitungen von Fahnen. Projektdokumentationen finden Sie in den Jahresberichten.
Kulturkontaktperson: Roswitha Grün

Mögliche Perspektiven zur Schulentwicklung

Weiterentwicklung des schulischen Förderkonzeptes sowie der schulautonomen Wahlpflichtmodule (Evaluierung)

Verstärktes Arbeiten an den Themen „Individualisierung“ und „Differenzierung“

III.  ANGABEN ZUR SCHULPARTNERSCHAFT

Die sinnvolle Zusammenarbeit zwischen den Schulpartnern (Schülern, Eltern, Lehren) ist uns wichtig. 

A.      Schulpartnerschaftsgremien: 

Meinungsbildung findet statt:

-          Lehrerkollegium (Fachkonferenzen, Pädagogische Tage, Klassenkonferenzen)

-          Elternverein (Hauptversammlung, Ausschusssitzung, informelle Kontakte)

-          Schülervertretung (Klassensprechersitzungen)

 Die formelle Umsetzung erfolgt im SGA (Schulgemeinschaftsausschuss), der mit Drittelparität beschickt wird.

B.      Gemeinsame Aktivitäten  

1.      Innerhalb des Unterrichts 

-          Berufsinformation durch engagierte Eltern

-          gemeinsame Gestaltung des „Tages der offenen Tür“

-          Sportfest

-          Schulkonzerte + Theateraufführungen

-          Ökumenische Schulmessen

-          Individuelle Ausgestaltung der Klassenräume

-          Wandertage

-          Finanzielle Unterstützung (Ankäufe, Schulveranstaltungen) 

 2.      Außerhalb des Unterrichts 

-          VEMG (Verein ehemaliger Meidlinger Gymnasiasten)

-          Schulball

-          Gestaltung der Maturafeier (Zeugnisverteilung)

-          Elternabende (in der Schule oder auch im gemütlichen Rahmen)

 C.      Kooperation zwischen SGA und Elternverein  

-          Wahl der SGA-Vertreter durch das Elternvereinsgremium

-          Meinungsbildung im Elternverein durch SGA-Vertreter

D.      Wünschenswerte Perspektiven  

-          Mehr Transparenz in der Entscheidungsfindung -  konsensual

-          Intensivierung der Zusammenarbeit

Grundsätzlich ist die Zusammenarbeit zwischen den einzelnen Schulpartnern an unserer Schule als vorbildlich zu bezeichnen. Wir wollen den Status der Zusammenarbeit erhalten und womöglich weiter ausbauen.